Docente advierte que el uso de IA puede afectar la comprensión de los alumnos

El uso de la inteligencia artificial como herramienta para resolver tareas escolares genera preocupación entre docentes por el impacto que puede tener cuando reemplaza el proceso de comprensión y razonamiento. Rubén Guzmán, profesor de escuelas técnicas, advirtió que algunos estudiantes recurren a estas herramientas para completar actividades sin interpretar los contenidos que presentan.

El docente relató que en una actividad reciente detectó que 26 de sus 28 alumnos habían utilizado inteligencia artificial para responder una guía. Según explicó, pudo advertirlo a partir de la reiteración de respuestas, la presencia de errores similares y, principalmente, de las dificultades que tuvieron los estudiantes cuando debieron explicar posteriormente lo que habían entregado.

Ante esta situación, Guzmán comenzó a modificar la modalidad de evaluación. Actualmente combina los trabajos escritos con instancias orales, con el objetivo de comprobar si los alumnos pueden desarrollar y explicar los conceptos que aparecen en sus producciones.

Para el profesor, la discusión no debería centrarse en prohibir la inteligencia artificial, sino en enseñar a utilizarla correctamente. Consideró que puede ser una herramienta complementaria para el aprendizaje, siempre que no sustituya la capacidad de analizar, interpretar y elaborar una respuesta propia.

La preocupación del docente también se extiende a otras dificultades que observa en las aulas. Según su experiencia, en los últimos años se profundizaron los problemas vinculados con la comprensión lectora, la escritura y la ortografía, incluso entre estudiantes que cursan niveles avanzados.

Guzmán sostuvo que este escenario no puede ser abordado únicamente desde las instituciones educativas y planteó que requiere un compromiso conjunto entre docentes, familias y el sistema educativo. En ese sentido, reclamó una mayor participación de los padres frente a las convocatorias y necesidades planteadas desde las escuelas.

Para el profesor, recuperar hábitos de lectura, capacidad de interpretación y compromiso con el aprendizaje constituye una tarea que excede las aulas y requiere una respuesta social más amplia.