La ministra de Educación de San Juan, Silvia Fuentes, relativizó el valor de los resultados de las pruebas PISA para establecer un diagnóstico sobre el sistema educativo provincial y señaló que la cantidad de estudiantes evaluados no sería suficiente para representar al conjunto de la población escolar.
Según explicó, la evaluación alcanzó a 70 alumnos de 15 años: 30 pertenecientes a unidades educativas de terminalidad primaria y otros 40 que cursan el nivel secundario. Ante este escenario, el Ministerio de Educación provincial espera contar con el informe que elabore la Secretaría de Educación de la Nación para analizar en detalle los resultados correspondientes a San Juan.
Fuentes planteó que las pruebas Aprender ofrecen una fotografía más representativa del desempeño educativo local, debido a que involucran a una cantidad considerablemente mayor de estudiantes. En ese marco, destacó que entre 2023 y 2025 San Juan registró una mejora del 13,9% en Lengua y de aproximadamente 5,2% en Matemática.
La funcionaria vinculó esa evolución con políticas implementadas durante los últimos años, entre ellas el programa Comprendo y Aprendo, que se desarrolla en las escuelas primarias, y Transformar, que ya alcanza al 70% de las instituciones secundarias. Para Fuentes, el fortalecimiento de la alfabetización desde los primeros años resulta determinante para mejorar los aprendizajes posteriores y sostener las trayectorias escolares.
La ministra, de todos modos, reconoció que los avances no eliminan las dificultades que todavía enfrenta el sistema. En ese sentido, sostuvo que la mejora de los resultados requiere una estrategia conjunta en la que intervengan el Estado, los docentes, los equipos directivos y las familias.
Fuentes también defendió la incorporación de tecnología como una herramienta complementaria para el aprendizaje. En esa línea, confirmó que la Provincia proyecta continuar durante 2027 con la entrega de computadoras a estudiantes secundarios, aunque remarcó que la incorporación de dispositivos debe estar acompañada por capacitación docente, objetivos pedagógicos y pautas para un uso responsable.
La postura del Ministerio busca poner el foco en una evaluación más amplia del sistema educativo provincial, combinando los indicadores de las pruebas nacionales con políticas específicas de alfabetización y seguimiento de los aprendizajes, en lugar de tomar un único examen como medida definitiva del desempeño de las escuelas sanjuaninas.
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